Mimarlık Eğitimi Meslek Pratiğinin Simulasyonu Olmalı mı?: Akademi, Büro ve Şantiye Alanlarında Yarı Yapılandırılmış Mülakat Yöntemi ile Bir Değerlendirme

Mimarlık uygulama alanının teknolojik, sosyal gelişmelerle birlikte dinamik bir yapıya sahip olması, mimarlık eğitiminin de aynı dinamik reflekslere sahip olmasını gerektirmektedir. Bu araştırmanın amacı, mimarlık pratiğindeki farklı platformlarda (büro, şantiye, akademi) mimarlık eğitiminin etkisini tartışmak ve günümüz mimarlık pratiğindeki rolünü ortaya koymaktır. Asıl olarak “Günümüzde mimarlık eğitimi, meslek pratiğinin simülasyonudur” hipotezini farklı alanlardaki uzman görüşleriyle tartışan bu araştırmada, çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüte dayalı örnekleme tekniği dikkate alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubundaki katılımcılar; mimarlık eğitimi almış, tercih ettiği meslek alanında büyük yol kat etmiş ve derin tecrübeye sahibi kişilerdir. Nitel veri toplama tekniği ile ele alınan bu araştırmada, yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma elde edilen bulgular doğrultusunda ortaya konan temaların değerlendirilmesi ile büro ve şantiye alanlarında çalışan mimarların, mimarlık eğitiminin mesleğin simulasyonu olması gerektiğini belirtirken akademi alanında çalışan mimar farklı olarak eğitimin, pratiğin sınırlarından daha özgür bir ortam sağlayarak mesleki pratiğin simulasyonu olmaması gerekliliğini vurgulamıştır.