Dijital Platformlarda Karşılaşılan Reklamların Öğrencilerin Dikkat ve Öğrenme Motivasyonu Üzerindeki Algısal Yansımaları: Kıbrıs Amerikan Üniversitesi Örneği

Bu araştırma, ders çalışma ortamında öğrencilerin karşısına çıkan dijital reklamların dikkat ve öğrenme motivasyonu süreçlerine yansımalarını incelemektedir. Çalışma, Kıbrıs Amerikan Üniversitesi öğrencilerinin ders çalışırken çeşitli çevrimiçi platformlarda karşılaştıkları reklam içeriklerine ilişkin deneyimlerini nitel bir bakış açısıyla ele almıştır. Araştırmada, öğrencilerin reklamlarla karşılaştıkları anda dikkatlerini nasıl yönlendirdikleri, bu durumun ders çalışma motivasyonlarını nasıl etkilediği ve öğrenme sürecine ilişkin algılarında ne tür farkındalıklar ortaya çıktığı belirlenmeye çalışılmıştır. Görüşme bulgularına göre öğrencilerin çoğu, reklamların dikkatlerini böldüğünü ve ders çalışma isteğini azalttığını belirtmiştir. Bununla birlikte bazı öğrenciler, bu durumu dijital ortamın doğal bir parçası olarak değerlendirmiş ve zamanla buna alıştıklarını ifade etmiştir.Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik (olgu bilimsel) desen kullanılarak yürütülmüştür. Bu yaklaşım, öğrencilerin ders çalışma ortamında karşılaştıkları dijital reklam deneyimlerine ilişkin algı ve farkındalıklarını derinlemesine anlamayı amaçlamaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla 30 öğrenciyle yapılan bireysel görüşmelerden toplanmış ve betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Bulgular, dijital reklamların öğrencilerin ders çalışma deneyiminde dikkat yönetimi, bilişsel odaklanma ve öğrenme motivasyonu açısından algısal farklılıklar yarattığını göstermektedir.