Otizmli Çocukların Eğitim Mekanlarındaki Regülasyon Alanlarının Önemi ve Tasarım Kriterleri

Bu çalışma, otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan çocukların eğitim mekanlarında duyusal regülasyon alanlarının önemini ve bu alanların tasarım kriterlerini ele almaktadır. Otizmli çocukların çevresel duyusal uyaranlara karşı hassasiyetleri, eğitim süreçlerinde çeşitli zorluklara yol açabilmektedir. Bu bağlamda, regülasyon alanları, çocukların duygusal ve duyusal dengesini sağlamalarına yardımcı olan kritik mekanlar olarak ön plana çıkmaktadır. Çalışma, duyusal hassasiyetlerin kontrolü, güvenli alanların oluşturulması ve kapsayıcı eğitim ortamlarının tasarımına yönelik kriterleri belirlemeyi amaçlamaktadır. Literatür taraması yöntemiyle yapılan araştırmada, otizmli çocukların öğrenme süreçlerini destekleyen başarılı tasarım örnekleri ve bu mekanların çocukların stres düzeylerini azaltmadaki etkisi incelenmiştir. Elde edilen bulgular, regülasyon alanlarının yalnızca bireysel gelişimi değil, aynı zamanda toplumsal entegrasyonu da destekleyen önemli bir araç olduğunu ortaya koymaktadır.