Mimarlık Eğitim Derneği Öğrenci Mimarlık Yarışmalarının Schön'ün Yansıtıcı Pratik Kuramı Bağlamında Değerlendirilmesi

Bu çalışma, Mimarlık Eğitimi Derneği (MimED) öğrenci yarışmalarını Schön'ün "yansıtıcı pratik" kuramı çerçevesinde ele almayı amaçlamaktadır. Donald A. Schön'ün geliştirdiği bu kuram, mimarlık ve tasarım eğitimi özelinde öğrencilerin karmaşık ve belirsiz tasarım problemleri karşısında geliştirdikleri düşünme biçimlerini ve öğrenme süreçlerini anlamak için önemli bir kuramsal araç sunar. Mimarlık eğitimi stüdyo ortamı, tasarlama eyleminin düşünsel süreci, deneyselliği ve kritiklerle tekrar gözden geçirilip yeniden üretimi üzerine kurulu bir yapıdır. MimED yarışmaları bu süreci tamamlamış projelerle katılınan ikincil bir ortam olup, sonuç ürünün tekrar sunumunun hazırlandığı ve yarışma jürisi tarafından değerlendirildiği platformlardır. Türkiyenin farklı coğrafyalarından mimarlık okullarının ve her sınıf kademesinden öğrencilerin katılımı ile MimED yarışmaları, eğitimde Türkiye geneli bir panorama oluşturur. Bu çalışmada yarışmaların; tasarım süreci, geribildirim mekanizmaları, sunum araçları ve pedagojik işlevleri üzerinden Schön'ün yansıtıcı pratik kuramında tanımladığı kavramlarıyla nasıl örtüştüğü ortaya koyulmuştur. Yansıtıcı pratik kuram hem mimarlık okulları stüdyo süreçlerinde, hem de yarışma sürecinde karşılığını bulan bir yapıdadır. Bu yönüyle mimarlık okulları stüdyo çıktılarının ülke geneli bir yarışmaya yansıması ve ulusal ölçekte bir jüri ile değerlendirilmesi, ulusal ölçekte bir tasarım stüdyosu oluşumu olarak tanımlanabilir.