Mimarlık Öğrencilerinin, Mimarlık Okul Binaları Hakkındaki Görüşlerinin Araştırılması

Mimarlık eğitiminin en önemli dönemi, farklı bir eğitim sisteminden gelen öğrencilerin meslek ile tanıştıkları ve mimarlık fakültesinde geçirdikleri ilk yıllarıdır. Okulun ilk yılında tanıştıkları mimarlık eğitimi ile eğitim aldıkları okul binasının tasarımı arasında ilişki kurmaya çalışan öğrenciler, çoğunlukla okul binalarını örnek bir yapı gibi algılamaktadır. Bunun sebebi, öncelikle öğrencilerin henüz mimarlık eğitimi ile tanışmamış olmaları ve yeterince mimari repertuara sahip olmamalarıdır. Öte yandan bu bilgisizlikleri, onların tarafsız ve eğitimle şartlanmamış değerlendirmelerini ortaya koymak için de önemli bilgiler içermektedir. Bu çalışmada, mimarlık birinci sınıf temel tasarım eğitiminin yapılı çevreyi anlamlandırmaya etkisi sorgulanmakta, bu kapsamda mimarlık birinci sınıf öğrencilerinin okul binaları hakkındaki algıları araştırılmaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi Mimarlık Fakültesi birinci sınıf mimarlık öğrencileri ile yapılan çalışmada, nitel ve nicel araştırma yöntemlerinden birlikte faydalanılmış, anlamsal farklılaşma ölçeği ile temel tasarım eğitimi alan ve almayan öğrencilerin okul binaları hakkındaki algıları değerlendirilmiştir. Literatürde tavsiye edilen ve nicel sonuçlar veren anlamsal farklılaşma ölçeğinin yanı sıra, bulguları kontrol etmek için açık uçlu sorulardan oluşan değerlendirmeden de faydalanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, öğrencilerin yapılı çevreyi değerlendirmesinde, mimarlık birinci sınıf temel tasarım eğitiminin etkili olduğunu ortaya koymuştur. Yapılı çevre örneği olarak mimarlık eğitiminin verildiği mimarlık okul binasının seçilmesi, öğrencilerin binayı deneyimlemesine ve eğitim ile öğrendikleri bilginin somut karşılıklarını binada aramaları açısından oldukça önemlidir.