Erişilebilirlik Kapsamında Eğitim Yapılarına Eklenen Engelli Asansörleri ile Yapının Yeniden Okunması: Çukurova Üniversitesi Örneği

Anayasanın insan hakları ve eşitlik temel ilkesine göre engellilerin eğitim yapıları öncelikli olmak üzere yapılara erişebilmesi için çeşitli düzenlemeler yapılması, sosyal ve eğitim hayatına katılımının sağlanması gerekmektedir. Doğuştan veya sonradan edinilen kronik rahatsızlıklar ve kazalar ile ortaya çıkan, geçici veya kalıcı olabilen durumlar, kullanıcıları dezavantajlı konuma getirerek kısıtlamakta; yapılar, kentsel mekanlar ve hizmetlere erişimi ve toplumsal yaşama katılımı güçleştirmektedir. Bu çalışmanın amacı, Çukurova Üniversitesi (ÇÜ) Balcalı Yerleşkesi içerisindeki eğitim yapılarına sonradan eklenen engelli asansörlerinin yapılara entegrasyon sürecini analiz etmek ve eklenen engelli asansörlerini erişilebilirlik kapsamında değerlendirmektir. Bu kapsamda Çukurova Üniversitesi Balcalı Yerleşkesi eğitim yapılarında üçü yapı içine ve biri yapı dışına olmak üzere eklenen dört asansörün yapı ile kurmuş olduğu yeni ilişki ele alınmıştır. Eklenen asansörlerin plan düzlemindeki konumu, yapı ve çevresi ile kurmuş olduğu yeni bağlantılar sorgulanmış, engelli asansörlerinin eklenmesi ile oluşan mimari değişim değerlendirilmiştir. Mevcut eğitim yapılarına sonradan eklenen engelli asansörlerinin yapı ve çevresi üzerinde yaratmış olduğu olumlu ve olumsuz yönler tartışılmış ve erişilebilirliğe yönelik öneriler sunulmuştur.