Özel Eğitim Okul Bahçelerinin Oyun Alanları Olarak Tasarımı; Aliağa Özel Eğitim ve Uygulama Merkezi Oyun Bahçesi Düzenlemesi

Özel gereksinimli çocukların güvenle oynayıp oynarken öğrenebileceği okul bahçeleri için çocuğun gelişim alanlarını ve gereksinimlerini dikkate alan, gelişimini destekleyici oyun ve oyuncaklara yönelten özel çevre düzenlemelerine gereksinim vardır. Çalışma kapsamında Parkımıza Renk Kat Projesi, okul bahçelerinin zihinsel engelli çocuklara uygun oyun alanları olarak tasarımına odaklanan bir proje olarak ele alınmıştır. Projenin pilot okulu İzmir Aliağa Özel Eğitim ve Uygulama Merkezi’nin oyun bahçesi düzenlemesi; kamu, üniversite, okul müdürü ve gönüllü mimar iş birliğinde gerçekleştirilmiş bir örnek olarak, hazırlık süreci, tasarım yaklaşımları, tasarım süreci ve sonrası bütününde değerlendirilmiştir. Zihinsel engelli çocukların özel gereksinimlerine uygun okul bahçeleri tasarımında öne çıkan teorik bilgiler pilot tasarım özelinde örneklendirilerek aktarılmıştır. Sınır/lı/lıklar yerine, her şeye oyunun katıldığı, her yerde oyunla deneyimin desteklendiği, engelsiz/sınırsız, her yetenekteki çocuğa uygun, erişilebilir, bütüncül ele alınmış ve yeşil bir oyun bahçesi arayışında deneyimlenen süreç ve izlenen yöntem makale kapsamında sunulmuştur. Çalışma; tasarım kararları, açık alan zonlaması, ele alınan oyun elemanları ve mimari öğeler ile diğer okullar için bir örnek teşkil etmesi adına önemlidir. Sonuç olarak okul bahçelerinin eğitimde etkin kullanılan oyun bahçelerine dönüştürülebilmesi için benzer projeler yaygınlaştırılmalı ve desteklenmelidir. Bu projelerin tasarım aşamasında kalmayıp uygulanarak hayata geçirilebilmesi için kamu farkındalığı ve desteği sağlanarak tüm çocuklar için adaletli bir çevre yaratılması gereği vurgulanmıştır.